Van alles een beetje is de beste keuze
Volgens NRC Next pleit Wim Kuiper dat
jongens en meisjes gescheiden les moeten krijgen in bepaalde schoolvakken. Uit
onderzoek blijkt namelijk dat jongens in de pubertijd gemiddeld twee jaar
achterlopen op meisjes qua hersenontwikkeling. Jongens laten bijvoorbeeld op
het gebied van taal een achterstand zien. Het APS adviseert de overheid over
onderwijs en beweert óók dat jongenshersenen in de puberteit anders werken dan
die van meisjes. Is daar genoeg onderzoek naar gedaan? En heeft het scheiden
van jongens en meisjes bij bepaalde lessen geen andere, negatieve invloeden die
een grote impact hebben op sociaal gebied?[1]
Ik vind dat er scholen moeten komen die wel gescheiden
klassen hebben, en scholen die dat niet hebben. Je kunt namelijk een hoop leren
van elkaars werkwijze, bijvoorbeeld tijdens groepsopdrachten. Jongens kunnen op
die manier iets opsteken van het precieze proces van meisjes en meisjes kunnen
weer iets opsteken van het efficiënte gedrag van jongens. Juist tijdens lessen
over talen moeten jongens gebruik maken van het meisjesbrein in de klas en hun
precieze en letterlijke leergedrag overnemen om de betekenis van woorden te
onthouden en niet een beetje te gokken van “het zal wel dit betekenen”. Bij
vakken waar juist meer ruimtelijk inzicht nodig is kunnen meisjes juist leren
van jongens om niet alle details te weten, maar in grote lijnen te leren waar
het over gaat en deze kennis zo toe te kunnen passen op de vragen van de toets.
AVS voorzitter Ton Duif vindt het gescheiden les geven aan
jongens en meisjes ook geen goed idee. Volgens hem ligt het probleem niet bij
de gemengde klassen, maar bij de differentiatie van het leerstofaanbod. Duif
denkt dat het gaat om alle lessen, maar daarom zegt Kuiper dat het maar om
bepaalde vakken gaat, die bijvoorbeeld maar één uur in de week plaatsvinden. Er
zijn al meerdere experimenten geweest met gescheiden klassen buiten Nederland.
Helaas hebben deze experimenten verschillende uitkomsten, waardoor niet bepaald
kan worden of we dit systeem in Nederland ook toe moeten passen. Dat is de
reden waarom we moeten kunnen kiezen voor een gescheiden klas, een deels
gescheiden klas, of een gemengde klas. Zo kunnen de ouders en de kinderen zelf
kiezen wat ze het fijnst vinden en wat voor hen het best werkt. Er zijn namelijk
ook jongens die niet voldoen aan de standaard “jongens zijn beter in vakken
waarbij je inzicht moet tonen dan in talen” en er zijn ook meisjes die niet aan
de standaard voor meisjes voldoen.
Sommige mensen vinden gemengd onderwijs wel belangrijk omdat
dat staat voor de emancipatie. Dit vind ik een belachelijk argument. Het gaat
er helemaal niet om dat emancipatie vertegenwoordigd wordt in het onderwijs,
maar hoe kinderen het best kunnen leren en de beste vervolgopleiding kunnen
kiezen en volgen. Aan de andere kant wordt Kuiper verdacht van het terug willen
van de ongelijke rechten, waardoor mannen meer macht krijgen dan vrouwen. Als
dit inderdaad zo is, zou ik ook tegen het gescheiden onderwijs zijn. Maar
volgens mij moeten we gewoon de tussenweg nemen en verschillende soorten
onderwijs vertegenwoordigen in Nederland zodat ieder kan kiezen wat het best
voor hem of haar is.[2]
Jongens en meisjes moeten dus kunnen kiezen of ze
gescheiden, deels gescheiden of gemengd onderwijs krijgen, zodat ze zelf kunnen
kijken wat het best voor hen werkt en waardoor ze de meeste kennis opdoen en
hun vervolgonderwijs aankunnen. Ook brengt dit de emancipatie niet in gevaar en
kunnen leerlingen die niet aan de standaard voldoen van het leerproces van hun
geslacht gewoon hun voorkeur van onderwijs volgen.
